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    美术生该如何突破瓶颈期?

    来源:禹城市鸿蒙教育咨询有限公司         发布时间:2021-04-28
    要理解着去学,很多学生在作画中只知被动抄袭对象,死扣细节造成形体结构严重脱节,调子紊乱、缺少整体感,立体感偏弱,空间感不强。也有许多考生的理论知识来源于老师的点滴传授,呈零星、散点状,甚至只是来源于老师的经验,知其然不知其所以然。我们应该补充构图知识、透。视知识、明暗知识、解剖知识、色彩知识、观察表现方法等美术基础理论,进行知识排序重组,并使之条理化,这绝。对不是浪费时间,相反会收到事半功倍之效。
    别太早追求自己的风格,很多学生过早地追求所谓的个人风格。现在各个地区出现了具有地域特征的“画风”,一些有经验的老师也在百般揣摩哪种“画风”能吃遍天下,并以这种“画风”影响学生。殊不知这严重违背了“因材施教”的教学基本原则。一旦“画风”与学生个性严重冲突,则会限 制才能的发挥,不利于学生的可持续发展。
    改变现有的学习方式,很多学生学习的内容,纯粹是各美术院校、部分省的统考要求,大多老师形成了一套固定模式的训练方法,他们信守“你考什么我就练什么”的教条,往往屡试不爽。如现在各地高校及省统考中流行色彩默写,因此高考色彩辅导采取避开写生,单纯训练临摹,直至考前强化默写的模式,这是一种“拔苗助长”行为,也违背了“循序渐进”的教学原则。
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